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英语高手都是持续的朗读者
编辑:广州黄埔区博德教育培训中心   发布时间:2017-12-18

     川岛隆太,历任瑞典Karo1inska研究所客座研究员、日本东北大学高龄医学研究所教授,现为东北大学未来科学技术共同研究中心教授。 在日本是“脑机能显像技术”首屈一指的专家。著作包括《自行培育自己的大脑》、《读书、写作、计算能锻炼儿童的大脑》、《藉由朗读十分钟的早报来培养“脑力”》(PHP研究所)等。任天堂掌上型主机NDS百万畅销游戏“DS脑力挑战”、“DS脑力强化训练”监修者。

     川岛教授在《朗读让脑袋变聪明》中从脑科学的立场证明了英语学习能够促进大范围的脑部活动,尤其是英语朗读能显著活跃大脑。大脑活性化是指培育,锻炼大脑,经过锻炼的大脑能提高各种学习能力,如记忆力,注意力。换言之,每天朗读英语20分钟就有助于我们充分地对大脑进行自我锻炼,活跃思维,对于提高学习能力发挥巨大作用。

语言学这认为语言分两种,一种是作为文字信息,意义信息的语言,通过眼睛输入,并通过说与写输出,这种语言能超越时空,并能通过多种渠道进行传播,其特色是不具有时间序列。

 另一种是作为音韵信息的语言,通过耳朵输入,同样通过说与写输出。其特色是具有时间序列,传播范围基本上仅限于自己周围及声音能到达的地方。在这个意义上说,模糊的信息也能传播,也容易于表达自己的情感和情绪波动。

      我们人类就是区分使用这两种不同系统的,朗读将眼睛输入的意义信息传入大脑,通过韦尼克氏区或角回来理解意义并从口中输出。由于从口中输出的是音韵信息,所以朗读同时使用了两套系统,因此,大脑才会更显活跃。默读由于只输入了意义信息,所以脑部活动逊于朗读,光是把听到的内容说出来也是形成了音韵信息,还是只使用了一套系统。所以把能读的都读出声来,这样才有效。如果在朗读的基础上再加上抄写,那就意味着还用上了意义信息系统,换言之,朗读抄写用上了语言的所有系统,大脑全面开工了。


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